大班《超市里的游戏》教案设计

根据超市游戏设计了让孩子利用观看情景表演学习编应用题，有助于发展幼儿对生活中简单的数量关系的理解，让孩子学习多用角度思考问题，积极主动的与同伴交流，让孩子知道数学与生活的紧密联系。接下来，小编为大家提供大班《超市里的游戏》教案设计，希望能帮助到大家!

　　活动目标

1.体验数学活动与生活的紧密联系。

2.理解减法应用题中总数与部分数的关系。

3.引导幼儿回顾生活情景，仿编："求剩下"的.减法应用题。

　　活动准备

1.经验准备：熟悉超市环境，熟悉10以内的分解。

2.游戏经验：会玩"马兰开花"

3.环境准备：超市场景(内有5个陀螺，7个桔子，5个苹果)，情景表演，笔，图片。

　　活动过程

1.游戏导入：马兰开花

2.集体活动

(1)请幼儿一起说一说超市里有什么物品?分别有几样?

(2)观看情景表演：超市里有5个陀螺，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好!我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说："给你，欢迎您下次再来!

(3)教师提问：超市刚才发生了一件什么事情?我们要把超市发生的这件事情编成一道减法应用题。

听教师完整示范讲述"减法应用题"

(4)观看情景表演：超市里有7个桔子，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好!我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说："给你，欢迎您下次再来!

(5)教师提问：超市里刚才发生了一件什么事情?

(6)谁能根据这件事情再来编一道应用题呢?这个应用题可以怎么写算式?

(7).观看情景表演：情景表演。超市里有5个苹果，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好!我要买3苹果。售货员给他3个苹果说："给你，欢迎您下次再来!

(8)教师提问："超市里刚才发生了一件买苹果的事情，谁能根据这件事情再来编一道应用题呢?这个应用题可以怎么写算式?"小结：孩子们，我们发现在三道应用题中每次都问了一个什么问题?只要我们应用题里问还剩几个，那这个题就是减法应用题。

(9)请幼儿讲述算式中哪个是总数?哪个是部分数?理解算式与应用题的对应关系。

　　探索发现

1.课件游戏(幼儿用书P11，请幼儿看图，理解题意，仿编应用题，照着写减法算式。)

2.请幼儿根据图意编应用题。

3.请幼儿根据算式编应用题。

　　延伸活动

在活动区摆放一些减法算式卡，让幼儿自由进行游戏。