2017年三级心理咨询师考前必做题
导语：心理咨询师是指运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。需要考三级心理咨询师的你跟着小编一起来看看试题吧。
1确定求助者的问题是否属于健康心理咨询的工作范围的工作程序有( )。
A.确定工作范围
B.判断正常与异常的心理活动
C.对求助者具有典型意义的某些特异行为表现进行定性
D.慎重对待出现神经症性问题昀求助者和能够确诊为神经症的求助者
参考答案：ABCD
参考解析：确定求助者的问题是否属于健康心理咨询的工作范围的工作程序有：(1)判断正常与异常的心理活动。(2)对求助者具有典型意义的某些特异行为表现进行定性。(3)确定工作范围。(4)慎重对待出现神经症性问题的求助者和能够确诊为神经症的求助者。(5)综合分析和鉴别精神病性问题和神经症性问题。
2心理评估是要求咨询师对求助者( )方面的进行评估。
A.情绪
B.心理
C.生理
D.社会功能
参考答案：BCD
参考解析：所谓评估实际上是要求咨询师确定求助者心理、生理及社会功能的哪方面出了问题，其表现程度如何，引发问题的关键点和原因是什么。
3尊重的意义体现在( )。
A.使求助者体验和感受到一个安全、温暖的氛围，使其敞开心扉，最大限度地表达自己
B.激发求助者的自尊心和自信心，开发求助者的潜能，使之具有改变自我的力量
C.使求助者感到自己是受尊重的、被理解的、被接纳的，从而获得自我价值感
D.使求助者对咨询师产生信任感，强化咨询动机，端正合作态度，增加咨询的主动性、自觉性
参考答案：ABCD
参考解析：要做到尊重，首先应该理解尊重的意义。心理咨询师尊重求助者，求助者能体验和感受到，咨询师的尊重给求助者创造了一个安全，温暖的氛围，使其敞开心扉，最大限度地表达自己，也使咨询师可以完整把握，体验求助者的内心世界。尊重可以使求助者感到自己是受尊重的、被理解的、被接纳的，从而获得自我价值感。尊重还可以使求助者对咨询师产生信任感，强化咨询动机，端正合作态度，增加咨询昀主动性、自觉性等。尊重也可以激发求助者的自尊心和自信心，开发求助者的潜能，使之具有改变自我的力量。这些都是咨询取得效果的基础，具有非常重要的意义。
4心理咨询师对求助者表达热情应注意把握的方面有( )。
A.初诊接待阶段打好热情的基础
B.通过倾听和非言语行为表达热情
C.对于没有意义的内容，咨询师可以不必认真，或者中断谈话
D.咨询结束后时，使求助者感到温暖
参考答案：ABD
参考解析：心理咨询师要理解热情的意义，对求助者表达热情，应着重理解和掌握：(1)在初诊接待阶段打好热情的基础。(2)通过倾听和非言语行为，表达热情。(3)咨询中认真、耐心、不厌其烦，是热情的最好表达。(4)咨询结束时，使求助者感到温暖。
5个体心理健康的重要指标有( )。
A.自我关怀和自我指导
B.接受不确定性和变通性
C.参与和敢于尝试
D.宽容和自我接受
参考答案：ABCD
参考解析：埃利斯等人认为合理情绪疗法可以帮助个体达到以下几个目标：一是自我关怀，二是自我指导，三是宽容，四是接受不确定性，五是变通性，六是参与，七是敢于尝试，八是自我接受。这八个方面正好也是个体心理健康的'重要指标。
6中国比内测验的实施步骤包括( )。
A.按指导书的实施方法进行测验
B.测验开始之前，主测者让受测者或替受测者填明记录纸上的简历，主测者不需签名
C.对照着记录纸，逐题熟读各题的指导语
D.施测时，必须从第一题开始逐一作答
参考答案：AC
参考解析：中国比内测验的施测步骤为：(1)测验开始之前，主测者让受测者或替受测者填明记录纸上的简历，并签上自己的姓名，故B项说法错误。(2)施测时，先根据受测者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题，如2～5岁儿童从第一题开始作答，6～7岁儿童从第7题开始作答，等等，故D项说法错误。然后按指导书的实施方法进行测验。(3)对照着记录纸，逐题熟读各题的指导语，要求能在指导受测者做每个试题时自然而准确地说出，不至于张口结舌或自行编造。
7自陈量表的编制方法育( )。
A.因素分析法
B.逻辑分析法
C.综合法
D.经验效标法
参考答案：ABCD
参考解析：自陈量表的编制方法有：(1)逻辑分析法。(2)经验效标法。(3)因素分析法。(4)综合法。
8分离性障碍的躯体症状的特点包括( )。
A.表现不同寻常
B.经常起病并与困难的个人处境相联系
C.经常起病突然并与心理应激相联系
D.与已知疾病不一致
参考答案：ABCD
参考解析：分离性障碍的躯体症状有下列特点：表现不同寻常;与己知疾病不一致;经常起病突然并与心理应激或困难的个人处境相联系。
9恐惧神经症的主要种类有( )。
A.特殊恐惧症
B.社交恐惧症
C.特定恐惧症
D.场所恐惧症
参考答案：ABD
参考解析：恐惧神经症的主要种类：场所恐惧症、社交恐惧症、特殊恐惧症。
10过渡紧张的人具有的特点包括( )。
A.自控感
B.效率下降
C.紧迫感
D.负担感
参考答案：ABCD
参考解析：过度紧张的人有以下五个特点：(1)紧迫感。(2)负担感。(3)自控感。(4)精神过敏。(5)效率下降。
11影响资料可靠性的可能因素有( )。
A.心理测验的结果有误
B.早期印象
C.暗示
D.求助者的处境和人格特点
参考答案：BCD
参考解析：影响资料可靠性的可能因素有：(1)暗示。(2)早期印象。(3)求助者的处境和人格特点。
12咨询师表达真诚的重要意义体现在( )。
A.真诚有利于诊断过程的顺利进行
B.真诚可以给求助者营遣安全、自由的氛围
C.真诚可以让求助者感觉自己是被接纳、被信任、被爱护的
D.真诚可以帮助求助者自我探索和改变
参考答案：BCD
参考解析：咨询师的真诚具有如下重要的意义：(11真诚可以为咨询营造安全、自由的氛围，使求助者感到可以向咨询师敞开心扉，袒露自己的内心世界，坦陈自己的心理问题所在，包括软弱、失败、过错、隐私等而无需顾虑，同时感受到自己是被接纳、被信任、被爱护的。(2)咨询师的真诚为求助者提供了一个良好的榜样，通过榜样学习，求助者学会真实地与咨询师交流，坦然地表露或宣泄自己的喜怒哀乐等情绪，并可以发现和认识真正的自我，在咨询师的帮助下，促进自我探索和改变，而这种改变会减少会谈过程中的模糊不清和误解，使双方的沟通清晰和准确。
13"一位因为丈夫出现婚外感情的女性求助者坐在咨询室中呜呜地哭，认为自己非常不幸，不停地抱怨自己倒霉，情绪非常低落。"从这个案例中，咨询师可以观察到的有( )。
A.求助者消极的一面
B.求助者改变现状的一面
C.求助者的负性情绪
D.求助者觉察自己有问题的能力
参考答案：ABCD
参考解析：从案例中，消极、灰暗、负性的一面显而易见。但即使如此，毋庸置疑的是求助者还有积极、光明、正性的一面。求助者不是被咨询师请来的，表明求助者有察觉自己问题的能力，有改变自己现状的愿望，想解决自身存在的问题，这些都是积极、光明、正性的。
14放松疗法的特点有( )。
A.不受时间、地点、经费等条件的限制
B.实用有效
C.简便易行
D.提高求助者改善症状的速度
参考答案：BCD
参考解析：放松疗法是一种求助者完全可以掌握的解决紧张焦虑等情绪困扰及躯体症状的方法，这种方法简便易行，实用有效，较少受时间、地点、经费等条件限制，故A项说法错误，还可提高求助者改善症状的速度。
15实施中国比内测验的正确做法有( )。
A.主测者必须按照各试题的时限控制时间
B.主测者对受测者必须保持一般的和善态度
C.按受测者的意思，粗略记录
D.测验时，主测者除按指导语让受测者回答试题外，可以适当提示
参考答案：AB
参考解析：实施中国测验的注意事项包括：(1)主测者对受测者必须保持一般的和善态度。(2)施行测验之前，应安排好一间安静房子，内设一桌两凳。(3)主测者必颈按照各试题的时限控制时间，不可随意延长或缩短。(4)记录要尽量用受测者原话，以便根据真实材料核对分数。在测验进行过程中，主测者除按指导语让受测者回答试题外，凡属闲话，一概不说。故CD项错误。
16卡氏16种人格因素的次元人格因素包括( )。
A.怯懦与果断性
B.适应与焦虑性
C.感情用事与安详机警性
D.内向与外向性
参考答案：ABCD
参考解析：卡氏16种人格因素的次元人格因素有：(1)适应与焦虑性。(2)内向与外向性。(3)感情用事与安详机警性。(4)怯懦与果断性。
17感染所致的心理行为异常的表现有( )。
A.意识障碍
B.人格和行为异常
C.幻觉
D.焦虑
参考答案：ABC
参考解析：感染所致的心理行为异常，病因以细菌和病毒多见，可见于流感、肺炎、疟疾、流行性出血热等严重感染者，多表现为程度不同的意识障碍，或虽然没有意识障碍但有狂躁、抑郁、幻觉、妄想等表现。少数人出现感染后的人格和行为异常。
18在发现求助者的问题是由社会性原因引起时，应当重点查询求助者( )。
A.经历的生活事件
B.社会支持系统
C.过去的疾病史
D.家庭幸福指数
参考答案：AB
参考解析：当发现求助者的问题是由社会性原因引起的，应当重点就经历的生活事件和社会支持系统等情况进行查询，并分析其与求助者问题的因果关系。
19发展心理学研究主要集中在( )方面。
A.研究心理发展的过程
B.研究心理发展的阶段
C.研究心理发展的特殊性
D.研究心理发展的动力和制约因素
参考答案：AD
参考解析：发展心理学研究主要集中在两个方面：(1)研究心理发展的动力和制约因素。(2)研究心理发展的过程。
20皮亚杰将影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，将之归纳为( )基本因素。
A.经验
B.成熟
C.平衡化
D.社会环境
参考答案：ABCD
参考解析：皮亚杰将影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，将之归纳为四个基本因素：(1)成熟。(2)经验。(3)社会环境。(4)平衡化。
21科斯塔和麦克雷提出的五因素模型中，人格五因素包括( )。
A.宜人性
B.内倾性
C.神经质
D.认真性
参考答案：ACD
参考解析：20世纪80年代，科斯塔(Costa)和麦克雷(Mccrae)提出的人格的大五或五因素模型中人格五因素包括神经质(N)、外倾性(E)、经验开放性(O)、宜人性(A)和认真性(C)。
22嫉妒情绪的特点有( )。
A.持续性
B.普遍性
C.针对性
D.对抗性
参考答案：ABCD
参考解析：嫉妒情绪的特点如下：(1)针对性。(2)持续性。(3)对抗性。(4)普遍性。
23信息传递者方面的态度转变的影响因素有( )。
A.说服的意图
B.传递者的壶场
C.传递者的威信
D.说服者的吸引力
参考答案：ABCD
参考解析：信息传递者方面的态度转变的影响因素包括：(1)传递者的威信。(2)传递者的立场。(3)说服的意图。(4)说服者的吸引力。
24常用的态度测量方法有( )。
A.投射法
B.统计法
C.量表法
D.行为反应测量法
参考答案：ACD
参考解析：态度是个体内在的心理倾向，目前还无法直接测量，所以态度测量一般使用间接的方法。常用的态度测量方法有量表法、投射法、行为反应测量法等。
25沟通的功能主要体现在( )。
A.沟通是获取信息的手段
B.沟通是思想交流与情感分享的工具
C.沟通是减少冲突、改善人际关系的重要途径
D.沟通是满足需求、维持心理平衡的重要因素
参考答案：ABCD
参考解析：沟通的功能主要体现在：(1)沟通是获取信息的手段。(2)沟通是思想交流与情感分享的工具。(3)沟通是满足需求、维持心理平衡的重要因素。(4)沟通是减少冲突，改善人际关系的重要途径。(5)沟通能协调群体内的行动，促进效率的提高与组织目标的实现。
26下列互补关系会增加吸引和喜欢的有( )。
A.需要的互补
B.情感的互补
C.社会角色和职业的互补
D.某些人格特征的互补
参考答案：ACD
参考解析：以下互补关系会增加吸引和喜欢：(1)需要的互补。(2)社会角色和职业的互补。(3)某些人格特征的互补，如内向与外向。
27根据行为是否从众以及行为与内在判斯是否一致，可以将从众大致分为( )类型。
A.反从众
B.真从众
C.权宜从众
D.利益从众
参考答案：ABC
参考解析：根据行为是否从众以及行为与内在判断是否一致，可以将从众大致分为三种类型：(1)真从众。(2)权宜从众。(3)反从众。
28斯坦伯格认为，爱情是由( )因素组成的。
A.承诺
B.激情
C.兴趣
D.亲密
参考答案：ABD
参考解析：斯坦伯格(RSternberg，19 88)认为，爱情是由亲密(重视彼此的喜欢、理解与期待)、激情(魅力与性吸引)以及承诺(决定发展稳定的关系)三因素组成的。
29模仿法的具体方式有( )。
A.角色扮演
B.内隐示范
C.参与示范
D.象征性的示范
参考答案：ABCD
参考解析：模仿法是建立在A班杜拉社会学习理论之上的一种咨询治疗方法。该疗法可以分为以下几种具体方式：(1)生活示范。(2)象征性的示范。(3)角色扮演。(4)参与示范。(5)内隐示范。
30[单选题] 一个年轻人既想参军，又想上大学，这时候他面临( )。
A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.双重趋避式冲突
参考答案：A
参考解析：动机冲突一般有三种形式：①双趋式冲突：一个人以同样强度的两个动机追求同时并存的两个目的，但又不能同时达到，这种从两所爱者或两 趋向中仅能择其一的矛盾心理状态;②双避式冲突：一个人同时遇到两种都想躲避的威胁，而他又必须接受其一，这种从两所恶者或两躲避中必须选择其一的困扰心 理状态;③趋避冲突(多重趋避冲突)：一个人对同一目的同时产生两种动机：一方面好而趋之，另一方面恶而避之，这种对同一目的兼具好恶的矛盾心理状态，称 为趋避冲突。因此，如果一个人既想参军，又想上大学，则面临双趋式冲突。
31[单选题] 社会主义职业道德建设的核心是( )。
A.企业和谐发展B.为人民服务C.员工职业理想的实现D.技术创新
参考答案：B
参考解析：社会主义职业道德以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要规范和主要内容，以社会主义荣辱观为基本行为准则。
32[单选题] 在判断人的心理正常与否的情形下，下列表述中符合“内省经验标准”涵义的是( )。
A.病人的内省经验
B.亚健康人群的内省经验
C.健康人群的内省经验
D.普通人的内省经验
参考答案：A
33[单选题] 在意识障碍的情况下出现语词杂拌，这可能是( )。
A.思维松弛B.破裂性思维C.思维奔逸D.思维不连贯
参考答案：D
参考解析：思维松弛的患者的思维活动表现为联想松弛、内容散漫。思维奔逸是一种兴奋性的思维联想障碍，主要指思维活动量的增加和思维联想速度的 加快。破裂性思维的患者在意识清楚的情况下，思维联想过程破裂，谈话内容缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性。如果语词杂拌不是在意识清楚的状况下出现 的，而是在意识障碍的情况下出现的，则这时候的精神症状就不能称之为破裂性思维，而应该称之为思维不连贯。
